時間: 2017-03-10 瀏覽人數(shù): 94
用心+用腦+用時=工霸
用心是態(tài)度
用腦是方法
用時是勤奮
女兒王歆雅今年11歲,讀小學五年級了,時常幫她輔導作業(yè),難免吹噓自己曾經是學霸,希望她也能成為學霸,我也感覺到她正走在學霸的大路上。以我的智力,其實是很難成為學霸的,但偏偏又成為了學霸,深受老師們的喜愛,實在是有點不公平。工作以后,先后在三個公司工作,不論在哪個公司工作,很快又成為了工霸,以我的能力,其實也是很難成為工霸的,但偏偏又成為了工霸,深受老板們的錯愛,實在是有點不合理。今天我要告訴大家一個我的秘密:不是學霸的人是怎么修成學霸的,不是工霸的人是怎么煉成工霸的。
用心是態(tài)度
很多小朋友學習成績不好,是因為態(tài)度沒有解決;很多工作老板不滿意,是因為態(tài)度不端正。用心就是態(tài)度要端正,態(tài)度要好、態(tài)度要積極,不論是學習還是工作,態(tài)度始終是第一的,態(tài)度能夠彌補智力的不足。學習態(tài)度好,即使成績不好,家長也不會過多責備孩子的;工作態(tài)度好,即使工作沒有干好,老板也不會過多責怪員工的。要想解決態(tài)度的問題,首先要讓孩子明白學習的目的是什么?為什么要讀書?為什么要學習?目的不明確,態(tài)度就不端正,只有明白了讀書學習工作的目的,渾身上下就會充滿動力和激情,就會從被動變?yōu)橹鲃?,從不自覺行為變?yōu)樽杂X行為。要看小孩學習好不好,先看態(tài)度好不好,要看員工工作好不好,先看態(tài)度好不好。
用腦是方法
作業(yè)做不來,是因為孩子的思考局限在某一個方法上了;工作干不好,是因為我們的思路局限在某一個方向上了;用腦就是換一個方法或者換一個更好的方法來解決問題,換一種思路來思考問題本身,換一個角度來解決所遇到的問題。腦力是天生的,腦力是有可能有差距的,腦力更有可能是差不多的,比如像我這種,腦力天生比較愚鈍,至今打麻將不會算賬,開車不會記路,到北方不分東西南北,盡管如此,我還是成為了學霸、成為了工霸。所以說,腦力不是成為學霸和工霸最重要的因素,很多天資聰明的人沒有成為學霸和工霸,也是這個道理,孩子笨一點不可怕,可怕的是孩子的學習態(tài)度不好,員工笨一點也不可怕,可怕的是工作的態(tài)度不是很好。笨人有笨法,笨人有方法。
用時是勤奮
下課了,多花半秒把課堂上的內容看一眼,回家了,多花十分鐘把明天的內容預習一下;別人下班了,多花5分鐘把明天的工作計劃一下。早上上班了,多花五分鐘進入辦公室。工作遇到問題,多花幾分鐘把問題想一下。用時就是比別人多花一點時間,多花一點點時間。毛主席說:世上無難事,只怕有心人,其實,我想說的是:世上有難事,唯勤最難,唯思不易。孩子學習不好,是因為孩子還不夠勤奮;我們工作不好,是因為我們工作還不夠勤奮,我們生活不好,是因為我們生活還不夠勤奮。我們知道曾國藩其實并不是聰明之人,背篇文章,連小偷都不如,但最終成為大家之人,主要也是在于勤奮,曾國藩說:人要五勤:身勤、眼勤、手勤、口勤、心情。能做到這五勤的人,都是了不得的人,即使時運在不濟,也不會差到哪里去。
天道酬勤、連上天對不會虧待勤奮的人,現(xiàn)在網上有些雜談:什么“你那不叫努力,叫重復勞動”,什么“思考比勤奮更重要”啦,我認為這有些誤導大家。勤奮是立家之本、勤奮是興業(yè)之道、勤奮是學習之路,勤奮是成才之寶,再也沒有比勤奮更重要的品質了,再也沒有比勤奮更高貴的人格了。我們的父輩就是靠勤奮為我們打下了家底;我們的企業(yè),就是靠員工的勤奮為我們創(chuàng)造了價值。如果我們大家都想走捷徑,都想抄近路,社會就沒有了基石,企業(yè)就沒有了底座。四體不勤,五谷不分,勤能補拙,勤能補短,笨人有笨法,笨鳥要先飛,只要學習不偷懶、工作不偷巧,不管怎樣,都不會太差。
用心第一,用時第二、用腦第三;
態(tài)度第一,勤奮第二、方法第三;
評價學習的好壞,就看他是否用心、用腦、用時;
評價工作的好壞,就看他是否用心、用腦、用時。